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学前教育:幼儿教育需要智慧

发布日期:2022-03-31 00:30

本文摘要:在一些人的看法里认为幼儿园就是陪小孩玩的,小孩了那么小能学会个啥?小孩子值不值得教育,怎样教育他们?下面我就对幼儿买办科学运动课巜纸的本事大》的设计来谈一谈。一、以一个故事当主线,贯串运动始末。在运动中,为了引起幼儿兴趣和亲近幼儿的实际情况,我设计了一个故事作为运动的主线。 在情境导入环节中,这样讲述:一只小猫要到朋侪小熊家做客,它走啊走啊,一抬头,看到前面有一条河,它怎么已往呢?

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在一些人的看法里认为幼儿园就是陪小孩玩的,小孩了那么小能学会个啥?小孩子值不值得教育,怎样教育他们?下面我就对幼儿买办科学运动课巜纸的本事大》的设计来谈一谈。一、以一个故事当主线,贯串运动始末。在运动中,为了引起幼儿兴趣和亲近幼儿的实际情况,我设计了一个故事作为运动的主线。

在情境导入环节中,这样讲述:一只小猫要到朋侪小熊家做客,它走啊走啊,一抬头,看到前面有一条河,它怎么已往呢?小朋侪们快帮它想想措施吧!在实验中引导幼儿把实验效果告诉小猫;运动的最后是小猫送小朋侪爱心,小猫也顺利地造了桥。股市 金融 证券 牛市 熊市 收入 财富 理财二、制作幼儿课件,引起幼儿兴趣。在情境引入时,我还制作了PPT课件,运动中我一边讲故事一边让幼儿寓目PPT幼儿课件,以此来调动幼儿的眼、耳、脑多种感官。

另外小朋侪是很是喜欢小动物的,设计了小猫要过河到朋侪家做客,而且设置疑问“怎样资助小猫过河呢?”引入到本次运动中,一方面既可以调动幼儿想问题,另一方面又可以引发他们想动手做试验,从而大大地提高了幼儿的兴趣。三、目的明确、有的放矢。

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在本次运动中,我设计了两个运动目的,一个是让幼儿认识差别纸质其蒙受力差别;二是让幼儿改变纸的形状,把一张纸对折、再对折、再次对折,随着对折次数的增加,纸的蒙受力越来越大。第一个目的的设计思路是老师和一名幼儿配合做试验,大部门幼儿注意寓目而且思考,其时设置的问题是这些,白纸的蒙受力大吗?卡纸的蒙受力怎样?最厚的纸板蒙受几块木块?师幼做完试验后,让幼儿把视察效果高声地说出来,以此告诉小猫。为到达第二个目的我这样设计:先引导幼儿思考,怎样让一张白纸的蒙受力加大?幼儿发散思考提出种种措施后,教师再引导幼儿思考,纸通过变形能否加大其蒙受力?幼儿又开始思考纸怎样变形?这样一步一步地引导幼儿思考想措施,幼儿也一步一步地想出来了措施。

四、运动中教师的设疑要适合幼儿。我是一名中学老师,在这方面也深有体会,我认为幼儿运动中设置的一些问题,不行太高于幼儿的认知水平,这就像小猴子摘桃子,跳一跳就能摘到,如果小猴子跳几跳还摘不到谁人桃子,猴子便会失去兴趣而走开,设置的问题太难不适合幼儿,小朋侪也会失去学习兴趣走开的。我在一开始教幼儿的时候,便遇到了这种情况,由于问题设置的太深,问题提出来之后,幼儿干怒视无法明白从而也回覆不上来,其时我还怨小孩笨。徐徐地我才认识到,一定要相识你所带的幼儿的实际情况,设置的问题不行太难也不行太易,适合的才是最好的,只有适合了幼儿的认知水平,在老师的引导之下幼儿通过思考会想出来谜底的。

所以,在教学中,你不要怪学生笨,要从自身找原因。我是芝麻飘香,关注我,希望能资助到你!。


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